AVALIAÇÃO

Responda às seguintes perguntas para continuar:

01

Verdadeiro ou falso?
Fazer comentários sobre o corpo é normal, então não há problema se minhas atletas se envolverem nesse tipo de conversa ocasionalmente.

Correto! Embora fazer comentários sobre o corpo seja normal, pode ser prejudicial à imagem corporal das atletas.

Está incorreto. Embora fazer comentários sobre o corpo seja normal, pode ser prejudicial à imagem corporal das atletas.

Obrigado! A sua candidatura foi recebida!
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02

Verdadeiro ou falso?
Mesmo que eu me sinta mal com meu próprio corpo, ainda posso dar apoio às atletas que têm preocupações com a imagem corporal.

Correto! Você ainda pode ser um exemplo positivo para suas atletas, tornando-se mais consciente de suas próprias preocupações com a imagem corporal e proibindo práticas negativas de imagem corporal em seu ambiente esportivo.

Está incorreto. Você ainda pode ser um exemplo positivo para suas atletas, tornando-se mais consciente de suas próprias preocupações com a imagem corporal e proibindo práticas negativas de imagem corporal em seu ambiente esportivo.

Obrigado! A sua candidatura foi recebida!
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03

Verdadeiro ou falso?
Como treinadora ou treinador, não há muito que eu possa fazer para combater a imagem corporal negativa entre minhas atletas.

Correto! Como treinadora ou treinador, você pode influenciar diretamente a imagem corporal de suas atletas sendo uma referência positiva, reforçando as políticas de tolerância zero em relação ao bullying corporal, fornecendo opções de tamanho e modelo dos uniformes e priorizando a saúde mental e o desempenho das atletas em vez de sua aparência.

Está incorreto. Como treinadora ou treinador, você pode influenciar diretamente a imagem corporal de suas atletas sendo uma referência positiva, reforçando as políticas de tolerância zero em relação ao bullying corporal, fornecendo opções de tamanho e modelo dos uniformes e priorizando a saúde mental e o desempenho das atletas em vez de sua aparência.

Obrigado! A sua candidatura foi recebida!
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02

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